城市觀點─傳承與蛻變 愛與勇氣的重建路—莫拉克重建3周年<上>
除了大愛園區之外，杉林區內還有紅十字會興建的日光小林社區，鄰近大愛園區旁，房子外觀柔和色調、雙併的型式像極了山丘上的別墅，也象徵日光小林充滿年輕活潑的朝氣。再沿著台21線公路往裡面走，位於甲仙區的五里埔小林社區，是小林村受災後，最接近原小林遺址的所在。
另一條重建區的路線，六龜的台27線到桃源的台20線上，也有幾處永久屋的聚落，一是六龜大橋附近龍興新開社區，由法鼓山基金會援建，安置新開部落部份居民，今年2月間已熱鬧入厝。
同樣也是由法鼓山援建的勤和樂樂社區的永久屋，位於寶來、靠近桃源區，安置桃源勤和部落的居民。不過在原部落，紅十字會出資興建「大型避難屋」，外觀如同度假小木屋，事實上是供汛期緊急避難之用。
在重建會的協助下，新蓋的永久屋集結了重建區居民的多數意見，與建築師進行溝通，以更貼近居住者的需求，而建築本身在建材、工法上均以環保為訴求，或者採太陽能光電的發電方式。把節能的概念納入其中，永久屋可以說是重建區裡一扇美麗的風景，更是綠建築的代表作。
新校園新希望
風災中，除了家園被摧毀外，部分校園也受到重創，最嚴重的三所學校是那瑪夏的民權國小、民族國小、甲仙的小林國小，在民間企業的認養下，在新的地點重建了新校園。新的校園充滿對自我族群的認同以及對大自然的崇敬，融入族群的圖騰、故事與文化。
那瑪夏的民權國小外牆上雕有布農族的神話故事，高腳屋圖書館融入原住民「男子會所」意涵，館內強調通風並避掉陽光直射的設計，以減少大量使用人工光源。校內的太陽能板結合裝置藝術，新校園充滿新奇，並富有民族風。
至於原處那瑪夏區的民族國小，因為多數的村民已經遷居杉林大愛園區，為提供住在杉林區大愛園區的學童就近就學，改建在園區內，由於園區內住有各種族群，為了彰顯不同族群的特色，校門口八大根鐵柱上鑲有代表各族的圖案，如布農族的版曆、客家的油桐花、閩南的三合院窗櫺等。在課程的規劃上，重視母語的學習，擔負起文化傳承的重任。
而原位於小林村的小林國小，在大家的關注下，今年度新的學期重新站起來，校舍規劃有平埔族塔樓的造型，以漂流木包覆外牆，校門口則以馬賽克呈現平埔族的意象，新的小林國小在重建完成後，面對族人的銳減，文化學習與傳承更顯得重要，因此規劃社區耆老到學校授課，教導小朋友體認自己的文化。
另外，六龜高中因風災後又逢甲仙大地震，校舍嚴重損毀，在張榮發基金會的認養下，建造了如大型方舟的長榮教學大樓，平日為活動中心，災難時為社區避難中心及國軍進駐的指揮中心，因學校位於茂林國家風景區的重要位置，也成了六龜區的觀光驛站。